Fase F (Umumnya untuk Kelas XI dan XII SMA/MA/Program
Paket C)
Pada akhir Fase F, murid mampu memiliki kemampuan sebagai
berikut:
1. Pemahaman Konsep
Menjelaskan sejarah pada Masa Penjajahan Bangsa Barat,
Perlawanan Rakyat Daerah Terhadap Penjajah, Pergerakan
Kebangsaan Indonesia, Pendudukan Jepang, Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia, Mempertahankan Kemerdekaan
Indonesia, Masa Pemerintahan Sukarno, Masa
Pemerintahan Suharto, dan Reformasi; menerapkan proses
berpikir sejarah, melakukan literasi sejarah, penelitian
sejarah, dan menunjukkan kesadaran sejarah melalui
proses inkuiri; dan mengevaluasi nilai-nilai yang
terkandung dalam sejarah untuk dapat

dikontekstualisasikan dalam kehidupan masa sekarang.
2. Keterampilan Proses
Menerapkan secara spesifik keterampilan proses belajar
sejarah mencakup keterampilan berpikir diakronis
(kronologis) dan sinkronis, pemahaman sejarah, analisis dan
interpretasi sejarah, kemampuan riset sejarah, literasi
sejarah, analisis isu kesejarahan serta pengambilan
keputusan, dan kebermaknaan peristiwa sejarah.
Secara umum keterampilan proses pada mata pelajaran
Sejarah dilakukan dengan cara berikut.
● Mengamati: murid mencermati fenomena sejarah
terkait materi pelajaran.
● Menanya: murid menyusun pertanyaan tentang hal
yang ingin diketahui dan masalah yang sedang
diselidiki dengan rumus 5W 1H (apa, siapa, kapan,
dimana, mengapa, dan bagaimana) dan
memperkirakan jawaban atas pertanyaan.
● Mengumpulkan informasi (heuristik): murid mencari
informasi dari sumber sejarah (sumber primer dan
sekunder) melalui studi pustaka, studi
dokumen/arsip, wawancara, observasi, kuesioner, dan
lain-lain.
● Menganalisis informasi (kritik sumber): murid
menyeleksi sumber, memverifikasi, triangulasi/cek
silang akurasi data dan fakta sejarah,
menginterpretasi/ menafsirkan data dan fakta sejarah.
● Menarik kesimpulan: murid menarasikan temuan hasil
investigasi terhadap permasalahan terkait materi
pelajaran Sejarah.
● Mengomunikasikan: murid menyajikan informasi
sejarah secara lisan, tulisan, dan/atau media lain,
dalam bentuk digital atau nondigital.
● Merefleksikan dan merencanakan projek lanjutan
secara kolaboratif: murid mengevaluasi pengalaman
belajar dan merencanakan projek lanjutan lintas mata
pelajaran secara kolaboratif.